структура и органы управления

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» по принципу единоначалия  и самоуправления,  обеспечивающих государственно-общественный характер управления ДОУ.

Формами самоуправления являются:

• Общее собрание трудового коллектива; (Общее собрание трудового коллектива)
• Общее родительское собрание; (Положение о родительском комитете)
• Педагогический совет; (Положение о Педагогическом совете)
•  
•                                                                                                                         Общее собрание трудового коллектива

- принимает Устав  учреждения, изменения к нему; Правила внутреннего трудового распорядка; Положение о порядке, условиях установления выплат стимулирующего характера; Положение о порядке, условиях установления выплат компенсационного характера; Положение о расходовании экономии фонда заработной платы работников  учреждения;
- вносит предложения Учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности учреждения;
- рассматривает вопрос заключения с администрацией  учреждения Коллективного договора, утверждает его и уполномочивает профсоюзный комитет учреждения  подписать его от имени трудового коллектива.

Общее родительское собрание

Основными задачами родительского собрания являются:

• Совместная работа родительской общественности  и МДОАУ по реализации государственной, региональной, городской политики в области дошкольного образования;
• Координация действий родительской общественности и педагогического коллектива группы по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития детей.

Родительское собрание группы, детского сада:

• Выбирает родительский комитет группы;
• Знакомится с Уставом и другими локальными актами МДОАУ, касающимися взаимодействия с родительской общественностью;
• Изучает основные направления образовательной, оздоровительной и воспитательной деятельности в группе, вносит предложения по их совершенствованию;
• Заслушивает вопросы, касающиеся содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования педагогической деятельности  группы;
• Обсуждает проблемы организации дополнительных образовательных, оздоровительных услуг воспитанникам, в том числе платных, в группе;
• Принимает информацию заведующего, отчеты педагогических и медицинских работников о состоянии здоровья детей, ходе реализации образовательных и воспитательных программ, результатах готовности детей к школьному обучению, итогах учебного года (в том числе промежуточных – за полугодие);
• Решает вопросы оказания помощи воспитателям группы в работе с неблагополучными семьями;
• Вносит предложения по совершенствованию педагогического процесса в группе;
• Участвует в планировании совместных с родителями (законными представителями) мероприятий в группе – групповых родительских собраний, родительских клубов, Дней открытых дверей и другое;
• Планирует организацию развлекательных мероприятий с детьми сверх годового плана, обеспечение их подарками к Новому году и другим праздникам;

Педагогический совет

    Педагогический совет создается в целях управления педагогическим процессом, развития содержания образования, реализации образовательных программ, повышения качества воспитания и развития воспитанников, совершенствования методической работы  учреждения, а также содействия повышению квалификации педагогических работников.

• Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий, который действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях.

Организационная структура управления в дошкольном учреждении представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она представлена в виде трех уровней.

Первый уровень управления (по содержанию – это уровень стратегического управления) представлен заведующим детским садом,  который осуществляет руководство и контроль над деятельностью всех структур. Указания и распоряжения заведующего обязательны для всех участников образовательного процесса.

На втором уровне (по содержанию – это уровень тактического управления) управление осуществляют старший воспитатель, заведующий хозяйством, старшая медицинская сестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта.

Старший воспитатель осуществляет руководство учебно-воспитательной работой учреждения. Он определяет место каждого педагога в воспитательной работе с детьми, мобилизует воспитателей на решение задач, поставленных концепцией дошкольного воспитания перед дошкольным учреждением, привлекает их к решению родителей и общественность.

Заведующий хозяйством отвечает за сохранность здания дошкольного учреждения и имущества, организует материально-техническое снабжение педагогического процесса, обеспечивает чистоту и порядок в помещениях и на участке, противопожарную безопасность и организацию труда обслуживающего персонала.

Старшая медицинская сестра контролируют санитарное состояние помещений и участка дошкольного учреждения, соблюдение санитарно-противоэпидемиологического режима, качество доставляемых продуктов, организацию питания и качество приготовления пищи, обеспечивают медицинское обслуживание детей, проводят санитарно-просветительскую работу среди работников учреждения и родителей, принимают участие в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Указания, даваемые старшим воспитателем, старшей медсестрой, заведующим хозяйством в пределах их компетенции, также обязательны для всех работников.

Третий уровень управления (по содержанию – это уровень оперативного управления) осуществляют воспитатели и узкие специалисты.